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课程论

课程论   kè chéng lùn

关于学校课程的理论。教育学的分支学科。研究范围包括学校教育的目标、课程内容的选择和组织、课程实施、课程评价等。产生于20世纪初,以1918年美国博比特(F. Bobbitt)的《课程》为形成标志。中国对作为专门领域课程的研究始于20世纪30年代,但只研究小学课程,建国后中止,80年代以后开始学科化研究。




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