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学习者通过以定论形式呈现的现成材料与自己已有认知结构相联系而加以掌握的学习方式。与“发现学习”相对。它不依靠学习者的独立发现，而只需将所学材料接受下来，与已有的认知结构相结合。可分为意义的接受学习与机械的接受学习两种。
