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学习理论

学习理论   xué xí lǐ lùn

对学习机制作出系统解释的心理学理论。现代学习理论的探索开始于19世纪末20世纪初。可归结为三派:(1)联结理论。认为学习即联结,学习即试误,学习即条件作用。重视行为训练,强调外部因素在学习中的作用。代表人物有桑戴克华生巴甫洛夫斯金纳等。(2)认知理论。认为学习即顿悟,学习即信息加工。重视认知发展,强调认知因素在学习中的作用。代表人物有格式塔派的学者皮亚杰、布鲁纳(Jerome Seymour Bruner,1915—)等。(3)人本理论。主张以人为本、以学生为中心开展学习,教师是学习的促进者。重视潜能发挥,鼓励人们自我实现,强调情感在学习中的作用。代表人物有马斯洛、罗杰斯(Carl Ransom Rogers,1902—1987)等。70年代以后,出现了各派互相吸收的发展趋向。90年代的研究已涉及元认知、学习策略等方面。




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