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一译“顿悟说”。格式塔心理学家苛勒等提出的学习理论。认为高等动物和人类的学习,不是对个别刺激作个别发生,而是对整个情境作有组织的反应的过程。如黑猩猩在学习取得高不可攀的食物过程中,常突然停止跳跃之类的无效动作,而搬运附近木箱作为取得食物的工具。它原视木箱为坐具,因对情境知觉豁然改组,则视木箱为攀登工具。学习的主要因素就是掌握解决问题的关键所在——即木箱与取得高处食物的关系。